Am Donnerstag, 18. September 2025 findet eine fachdidaktische Diskussion zum Thema „Von Inhalten zu Prinzipien: Kohärenz und sensible Lerngelegenheiten in der universitären Mathematiklehrerbildung“ statt.
Zeit: 18:15 bis 20:00 Uhr
Durchführung: Online (eine Anmeldung ist nicht erforderlich)
Link zur online-Teilnahme: Zoom-Meeting Fachdidaktische Diskussion
Impulsreferat von Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Universität Münster.
Folien zum Impulsreferat
Die universitäre Ausbildung von Lehrkräften für den Mathematikunterricht ist häufig entlang fachlicher Inhalte wie Arithmetik, Geometrie oder Stochastik strukturiert. Fachdidaktische Module schließen daran an, greifen jedoch meist ebenfalls inhaltszentriert. Dieses gängige Vorgehen birgt das Risiko, dass Studierende ihre Ausbildung als fragmentiert wahrnehmen und zentrale Aspekte guten Mathematikunterrichts aus dem Blick geraten. Der Vortrag zeigt auf, wie durch eine konsequente Ausrichtung an Qualitätsprinzipien – insbesondere an der Verstehensorientierung – inhaltliche Kohärenz erzeugt werden kann. An konkreten Beispielen wird illustriert, wie Studierende in situierten Lerngelegenheiten und sogenannten Lesson Plays lernen, Unterrichtssituationen verstehensorientiert zu gestalten. Dabei übernehmen sie sowohl die Perspektive der Lehrkraft als auch der Lernenden und entwickeln exemplarische Unterrichtsgespräche. Darüber hinaus wird thematisiert, wie Angst und Scham im Umgang mit Mathematik bei Grundschullehramtsstudierenden erkannt und berücksichtigt werden können, um angstfreie, ermutigende Lernräume zu schaffen. Schließlich wird der Einfluss von Situationsmerkmalen – etwa der zugeschriebenen sozialen Herkunft von Kindern – auf diagnostisches und förderndes Handeln diskutiert.
Nach dem Impulsvortrag von Bettina Rösken-Winter diskutieren wir Konsequenzen und Umsetzungen anhand von Thesen in virtuellen Gruppen.
Hier finden Sie die detaillierte Einladung.
Wir freuen uns auf viele interessierte Personen und spannende Diskussionen.
Der Vorstand der GDM Schweiz und die Präsidentin der AG Mathematikdidaktik der SGL.